Udoc in English
Udoc in Norwegian

Samenvatting
In het afgelopen decennium hebben jongeren zich geprofileerd als fervente internetgebruikers.
Tegelijkertijd hebben culturele instellingen veel aanbod gedigitaliseerd en
online toegankelijk gemaakt. Dit werd als een uitdagende combinatie of een nieuwe
kans gezien, aangezien de meeste jongeren online zijn. Het is echter de vraag in
hoeverre
de digitale generatie de online mogelijkheden inderdaad benut voor culturele
doeleinden.
In dit rapport is beschreven hoe cultureel actief tieners op internet zijn en in hoeverre
die activiteiten samenhangen met de omvang van hun internetgebruik, hun digitale
vaardigheden, de culturele activiteiten in hun gezin en van hun vrienden, en de
(culturele
en digitale) activiteiten op hun school.
Voor het onderzoek zijn leerlingen in het voortgezet onderwijs geïnterviewd. In 2008
vulden 1592 leerlingen uit 167 klassen van 32 scholen in de klas een vragenlijst in. De scholen
zijn verdeeld over vijf grote steden, elf middelgrote steden en drie kleine gemeenten.
De leerlingen varieerden in leeftijd tussen de 12 en 18 jaar en zaten op een vmbo-, havo- of
vwo-opleiding (leerlingen in eindexamenklassen zijn niet ondervraagd).
Om de digitale cultuurparticipatie van 12-18-jarige scholieren te onderzoeken is een
onderscheid gemaakt in drie rollen bij het internetgebruik. Deze drie rollen kunnen
samengevat worden met drie C’s:
− content (gebruik internet voor verschillende soorten informatie zoals tekst, beeld als
geluid);
− contact (persoonlijke communicatie of interactie in peer-to-peer-netwerken);
− creatie (het zelf produceren van tekst, beeld of geluid en deze uploaden op internet
alsmede het online reageren op bijdragen van anderen en het plaatsen van tags).
Content
De culturele voorkeuren in het dagelijks leven van tieners zijn te herkennen in hun
internetgebruik. Ze zoeken er vooral informatie over muziek, televisie of films en in veel
mindere mate naar historische gebeurtenissen. Naar dans en toneel zoekt een kwart of
minder. Als tieners praktische informatie opzoeken over culturele instellingen, zoals
een bioscoop of museum, dan doen zij dat het meest via internet. Veel minder vaak
fungeren
televisie, krant, radio, boeken of tijdschriften als bron van informatie. Het
gaat echter te ver om te concluderen dat het mediagebruik van tieners al grotendeels een
digitale vorm heeft gekregen. Zo lezen tieners vaker de papieren dan de digitale krant
(en dan liever een nieuwswebsite als nu.nl dan een online versie van een papieren krant)
en kijkt een ruime meerderheid dagelijks televisie op het ‘gewone’ toestel. Ondanks dat
meer dan de helft van de tieners (bijna) nooit tv op internet kijkt, keek in 2008 al een
kleine groep regelmatig via internet tv. De gegevens zijn echter verzameld in 2008 en de
digitalisering van het mediagebruik van tieners zal sindsdien zeker zijn toegenomen.
Ook het kijken naar bioscoopfilms gebeurt niet langer uitsluitend maar wel overwegend
via televisie, dvd of in de bioscoop.